编辑推荐
- 小学阶段，特别强调“诵读”在语文核心素养构建中的作用和重要意义。本次修订，致力于打造一套更经得起时间检验，更适合当代儿童诵读的读本。
2.每天5分钟晨诵晚读，持之以恒，有效帮助儿童建立语感，积累新鲜、丰富、优美的语言；润物细无声地提高孩子的语文素养，实现文学素养、写作迁移、表达能力、多元思考、审美能力的综合提升。
3.在保持该书原有风格特色的基础上，替换了少量和当下孩子的生活有些距离的文本，补充了内容和趣味更佳的选文。
- 重新梳理了六年级的文言脉络。在原来的基础上替换了少量篇目，并按照从先秦，到两汉、六朝，到唐、宋、元、明、清的时代顺序来编排，让孩子更直观地感受中国古代不同时期的文章之美。
5.优化了书中的部分“赏析”，叙述更贴近儿童视角；同时增加交流性与启发性，让孩子轻松开展有“我”的诵读，更方便孩子使用。
- 视觉呈现迭代！封面及内页选用雅致、适读的中国传统色，每册特别邀请青年插画家创作多幅手绘插画，诗意之美跃然纸上。
- 呵护儿童用眼健康，调大字号行距，符合新国标要求
内容简介《日有所诵》第六版是亲近母语团队历经十多年研究和实验，五年编写，五次修订的倾心之作，是儿童诵读选本里的常青树，长销15年。《日有所诵 二年级》（第六版）全书分上下两卷，每卷16个单元，每单元包括5篇清浅的童谣、童诗、晨读对韵和古诗，编选了符合儿童心性的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本；同时，每单元挑选2篇撰写“赏析”，帮助儿童理解文本。经过亲近母语团队全新修订，替换了少量和当下孩子的生活有些距离的选文，补充了内容更佳的选文，符合儿童的阅读发展规律，能充分唤起孩子的诵读兴趣，让儿童通过多种形式的诵读，爱上诵读，积累语言，形成语感，提高语文素养；培养诗性和定力，实现精神成长。为呵护儿童用眼健康，第六版《日有所诵》放大字号、增加行距，符合新国标要求；特别邀请青年插画师绘制多幅插画，清新童趣。每天5分钟，日有所诵，缓坡而上。
作者简介亲近母语，致力于为3-12岁儿童、家庭、学校提供以中文分级阅读为核心的母语学习解决方案。先后研发出版《日有所诵》《阅读力测试》《中国老故事》等图书，每年发布“亲近母语分级阅读书目”，影响广泛。
目 录上 卷
第一单元
3 / 我的马儿真正巧
4 / 大象
5 / 插秧
6 / 云
8 / 寻胡隐君
第二单元
9 / 大家拢来做把戏
11 / 大蜻蜓
12 / 露珠
14 / 火车头
16 / 山中
第三单元
18 / 月光堂堂
19 / 夕阳
20 / 树
22 / 刺猬说
25 / 山中
第四单元
26 / 小约卡学干针线活
29 / 安慰
30 / 海上的风
32 / 妈妈的心
34 / 杂诗
第五单元
35 / 柱子和树子
36 / 老祖母的牙齿
38 / 着急的锅子
40 / 作业机
42 / 秋夜寄邱员外
第六单元
43 / 错了歌
44 / 我要生起气来
46 / 我给小鸡起名字
49 / 日出
51 / 九日
第七单元
52 / 虎和兔
54 / 小熊
56 / 早安，小松鼠
58 / 吊床
59 / 遗爱寺
第八单元
60 / 种葫芦
62 / 游戏
64 / 草原
66 / 一园青菜成了精
69 / 塞下曲（其二）
第九单元
70 / 一群懒汉
71 / 蜗牛
72 / 湖边的小草
73 / 笼中虎
74 / 马诗（其四）
第十单元
75 / 板凳歪歪
77 / 小树
79 / 江南的春天
81 / 秋天的信
83 / 自遣
第十一单元
84 / 小弟和小猫
87 / 标点符号
89 / 一个人
91 / 年龄问题
93 / 听弹琴
第十二单元
94 / 雪地给我拍照啦
96 / 水城威尼斯
98 / 水池
100 / 欢迎小雨点
103 / 忆梅
第十三单元
104 / 兔、鼠、树
106 / 跳
108 / 树
110 / 鱼儿睡在哪里
112 / 问刘十九
第十四单元
113 / 太阳
116 / 黄河谣
118 / 什么花春天最早开
120 / 不学写字有坏处
122 / 惊雪
第十五单元
123 / 十数对花谣
128 / 一对蝈蝈儿吹牛皮
130 / 星月的来由
131 / 冬爷爷捏红了弟弟的鼻子
133 / 夜雪
第十六单元
134 / 大年初一扭一扭
136 / 妹妹的红雨鞋
138 / 给小懒惰画个像
142 / 毛巾
144 / 十二月十五夜
第一单元
147 / 晨读对韵（一）
148 / 晨读对韵（二）
149 / 小花和小草
151 / 爆竹
153 / 渡汉江
第二单元
154 / 晨读对韵（三）
155 / 晨读对韵（四）
157 / 我来了
159 / 老鼠嗅着油豆香
161 / 逢雪宿芙蓉山主人
第三单元
162 / 晨读对韵（五）
164 / 晨读对韵（六）
165 / 春天在哪里
167 / 八十八只八哥鸟
169 / 坐池上看水偶成
（其一）
第四单元
170 / 晨读对韵（七）
171 / 晨读对韵（八）
173 / 云
175 / 春天来
177 / 忆东山（其一）
第五单元
178 / 晨读对韵（九）
179 / 晨读对韵（十）
180 / 开满鲜花的头
182 / 瞌睡来
183 / 山中送别
第六单元
184 / 晨读对韵（十一）
186 / 晨读对韵（十二）
188 / 过年
190 / 高高山上一棵麻
191 / 劳劳亭
第七单元
192 / 晨读对韵（十三）
194 / 晨读对韵（十四）
195 / 为天量身高
198 / 摘樱桃
199 / 竹里馆
第八单元
200 / 晨读对韵（十五）
202 / 晨读对韵（十六）
204 / 什么尖尖尖上天
208 / 我是草莓
210 / 池窗
第九单元
211 / 晨读对韵（十七）
213 / 晨读对韵（十八）
215 / 就我一个人的时候
218 / 山歌不唱忘记多
219 / 江南曲（其三）
第十单元
220 / 晨读对韵（十九）
222 / 晨读对韵（二十）
224 / 小猫晒太阳
225 / 春天被卖光了
227 / 绝句
第十一单元
228 / 晨读对韵（二十一）
229 / 晨读对韵（二十二）
230 / 问歌
232 / 斑马的问题
235 / 八阵图
第十二单元
237 / 晨读对韵（二十三）
239 / 晨读对韵（二十四）
241 / 总得有人去
243 / 小雨滴
245 / 陶者
第十三单元
246 / 晨读对韵（二十五）
247 / 晨读对韵（二十六）
248 / 巴喳——巴喳
251 / 高高山上一头牛
252 / 客晓
第十四单元
253 / 晨读对韵（二十七）
254 / 晨读对韵（二十八）
256 / 有形状的节日
258 / 捶衣裳
259 / 送友人之京
第十五单元
260 / 晨读对韵（二十九）
261 / 晨读对韵（三十）
262 / 全都知道的佐西亚
264 / 小姑娘
265 / 送灵澈上人
第十六单元
267 / 晨读对韵（三十一）
268 / 晨读对韵（三十二）
269 / 调皮
270 / 没有一艘船能像一本书
272 / 蝉
媒体评论刚需性：“原有经典诵本 结合《义务教育语文课程标准》（2022版）诵读要求”的迭代产品，解决语文诵读要求中“读什么？读多久？怎么读？”
(1) 第一学段（一二年级）：帮助儿童爱上诵读，愿意大声朗读，320首童谣/童诗/轻浅古诗/晨读对韵，熟读成诵，形成语感。
(2) 第二学段（三四年级）：帮助儿童养成诵读习惯，能够用普通话正确、流利、有感情地朗读，320篇中外童诗/古诗名篇/散文诗，持续积累。
(3) 第三学段（五六年级）：帮助儿童掌握多种诵读形式，熟练运用诵读技巧，通过诵读理解意象较丰富，词汇较复杂的各类文本，320篇中外童诗/散文名篇/古诗词/小古文，从诵读出发，综合提高语文核心素养。
序列性：儿童本位的、科学的编写体系，符合儿童认知能力和阅读能力的发展需求，由浅入深，缓坡而上。
精典性：选文精当，亲近母语名师团队全新修订，优化赏析，注重阅读启发和阅读交流。
儿童性：“有我的诵读”，更贴近儿童的生活和审美趣味。
丰富性：带领孩子跨越时间和空间的边界，走进“诗文的花园”。
商品属性 [作者] 亲近母语 [出版社] 广西师范大学出版社 [图书书号/ISBN] 9787559849656 [出版日期] 2022年06月 [开本] 32开 [图书装订] 平装 [纸张] 胶版纸 [图书定价] ¥26.80
