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千字文 小学语文新课标必读丛书 彩绘注音版

千字文 小学语文新课标必读丛书 彩绘注音版

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商品描述:

商品属性

 编辑推荐

  本套丛书是教育部要求的语文新课标必读书目,针对小学中低年级孩子编写;经典故事加精美插图,再加大字注音,是孩子文学启蒙和语文学习的必读之作。

☆【专 业 审 订】

新教育实验发起人 中国教育学会副会长 朱永新亲自作序,中南、华北、华东、东北、西北、西南六大片区教研员联合审订;
☆【无障碍拓展阅读】
逐字注音,精心批注。书中的全书导读、阅读理解、知识小窗等版块的设置扫清了阅读障碍,让孩子们有兴趣读和读上去不难。好词积累、佳句仿写版块,让孩子们在快乐阅读的同时学习更多的知识。
☆【素质版名著】
根据不同的名著作品内容,提炼关键主题词,注重对儿童品格的培养。并将这一主题思想贯穿于全书。让孩子在阅读中体验和感悟友情、亲情、梦想、勇气、磨难等成长主题,学习主人公的优秀品质,真正做到阅读与素质培养的完美结合。
开动脑筋和阅读小结的设置,培养儿童阅读与思考相结合、阅读与表达相结合的好习惯。
☆【精美彩绘本】
图文并茂,配有大量精美插图,生动地诠释了故事的细节,提高孩子们的阅读兴趣。
 
内容简介
据说,梁武帝为了教皇子们习字,让人从王羲之写的碑文中拓下一千个文字,命周兴嗣编成一篇适合儿童阅读的韵文。周兴嗣耗尽心血,一夜白头,编纂成了这篇流传千古的《千字文(*辑)(彩绘注音版)/小学语文新课标必读丛书(素质版)》。
《千字文(*辑)(彩绘注音版)/小学语文新课标必读丛书(素质版)》由一千个汉字组成,首尾意义连贯,毫无牵强硬凑的痕迹。格式上,四字一组,宛如一篇四言长诗,音韵谐美,读起来朗朗上口。其内容涉及到自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的知识,堪称一本生动优秀的小百科。
《千字文(*辑)(彩绘注音版)/小学语文新课标必读丛书(素质版)》从成书至今已跨越了一千五百多年的时空,随着历史与文化的变迁,其中的一些内容,现在读起来难免晦涩难懂。为了帮助小读者们更好地理解这篇文章,我们精心挑选了六十个经典小故事,以生动有趣的方式讲述出来,让小读者在轻松愉快的阅读中领悟善良正直、团结友爱、勇于担当、勤劳刻苦等传统文化的精神内涵。
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作者简介
周兴嗣(469—521),字思纂,是西汉太子太傅周堪的后代。周兴嗣13岁开始到京师建康(今南京)游学,十几年后,精通了各种纪事文章的写法。周兴嗣撰有《皇帝实录》《皇德记》《起居注》《职仪》等专著百余卷,但流传最广、最久远的则是《千字文》。《千字文》以儒学理论为纲、穿插诸多常识,用四字韵语写出,很适于儿童诵读,成为中国古代教育*早、最成功的启蒙教材。它涵盖了天文、自然、修身养性、人伦道德、地理、历史、农耕等多方面的知识,是一部生动优秀的小百科。
媒体评论
我们之所以要阅读,并不仅仅是因为要考试,而是因为我们要生活。让阅读成为伴随学生终身的生活习惯;让阅读成为他们人生旅途所必须经历的精神跋涉。
——著名教育家、新教育实验发起人 朱永新
读书必须读好书,尤其是少年儿童。一篇作品被我们称之为名篇,前提是它已经经受住了漫长时间的考验。它已在时间的风雨中被反复剥蚀过而*终未能泯灭它
的亮光。
——北大教授、当代文学研究室主任 曹文轩
阅读让我成为一个心态健康、心灵丰富的人。希望小读者们能用自己的眼睛和心灵去发现一本、十本、上百本上千本自己真正喜欢的书!
——当代著名儿童文学家 伍美珍

华北地区李莉莉(全国小语会顾问、陕西省小语会主任)

西北地区王锋(全国小语会理事、陕西省教科所教研员)

东北地区孙世梅(吉林省小语会常务理事)

华东地区李亮(江苏省语文教研室教研员)

中南地区吴亚西(湖南省教科院小学语文教研员

西南地区刘晓军(全国小语会理事、四川教科所小学语文教研员)

在线试读部分章节

新教育认为,学校要教给学生一生有用的东两。新教育的十大行动都是同绕这一点进行的,并且还开展了题为“每月一事”的项目来推动。在这些一生有用的东西之中,阅读,毫无疑问是重中之重,是一切的基石。 

在应试教育的大环境里,或许很多父母、甚至教师都不愿意相信,分数只能赢得一时,阅读能力的提升才是影响孩子一生的关键因素。 

但是,2000年公布的国际成人阅读能力调查报告已经明确指出:“学历高低同然会影响就业机会,但是当学历相当时,阅读能力强的人担任高技能白领工作的几率就明显高得多,而且阅读能力比学历更能准确预测一个人在职业生涯中的发展。”

这也从一个侧面表明,在知识经济时代,终身学习已绝不再是一句口号,而是工作对人们提出的要求,阅读及其阅读能力已经成为现代人的核心学习、发展方式。

成人如此,何况儿童?

当下,阅读能力在小学生的各项素质指标中是个严重短板。如何使孩子学会阅读,具有很强的阅读能力?读什么,才能让孩子心里充满阳光?怎么凑,能培育…一种健康的人格?这些都是重要课题。

南京大学出版社与各省小学语文教研员共同编辑的这套彩绘注音版名著,在这方面做了有益的尝试。这套书的核心定位是:读故事,学知识,明事理,提素质。它除了强调名著与适龄孩子的适读性外,也强调名著的主题与素质品质的自然对接。如从《爱的教育》的阅读中,学会如何爱及对爱心的培养;从《童年》的阅读中,懂得困难是最好的老师,让意志品

质更加坚强。

——朱永新

 

天 地 玄 黄①,宇 宙 洪 荒②。

日月盈③昃④,辰宿⑤列⑥张。
注释
玄黄:这里指天地的颜色,古人认为天为玄青色,地为黄色。
洪荒:混沌、蒙昧的状态。
盈:充满。
昃:太阳西斜。
辰宿:星辰,星宿。
列:陈列。
译文
玄青色的天空,昏黄的大地,整个宇宙茫茫一片,无边无际。太阳东升西落,月亮圆缺更替,星辰布满无边的天空。
阅读拓展
盘古开天地
传说在很久以前,宇宙就像是一个大鸡蛋,世间万物混沌一团。没有东南西北,也没有上下。一个叫盘古的巨人诞生了,他在这个“大鸡蛋”中美美地睡了一觉,直到一万八千年以后才慢慢地醒来。盘古醒来后,发现周围一片漆黑,他着急了,想站起来,可是“大鸡蛋”紧紧地包裹着他的身子,让他难以伸展。
“天哪!这是什么破地方!我可不想在这种地方待下去。”盘古用他的大拳头,朝“大鸡蛋”狠狠地打了一拳。只听见“咔啦啦”一声巨响,蛋壳裂开了,清澈透明的像蛋清一样的东西缓缓上升,慢慢地变成了天空;黄澄澄的像蛋黄一样的东西渐渐下沉,慢慢地变成了大地。从此,宇宙就这样分开,不再像原来那样混沌不清了。
可是唯一让盘古不满意的是,天地依然很狭窄,刚刚能容下他的身体,一不小心就会碰到头,他希望天地能够再开阔些。于是盘古叉开双脚,稳稳地踩在地上,用手掌使劲撑起天空,天地又分开了一些。但是盘古觉得这个高度还是不够,就又施展法术,让自己每天都长高一丈,天也随着他升高一丈,地也跟着增厚一丈。日子一天一天地过去,盘古一直顽强地支撑在天地间,直到一万八千年以后,天空才升得高不可及,大地也变得厚实无比。
盘古终于精疲力竭地倒下了。为了让这个世界更完美,他死后两个眼睛分别变成了太阳和月亮,骨骼化为山脉,血液汇成河流。从此,世间才有了生机,万物开始生 长。
盘古用他的一生完成了开天辟地的伟大业绩,成为中华民族崇拜的英雄。




寒 来 暑 往,秋收①冬藏②。闰③余成岁,
律吕④调阳。云 腾 致 雨 ,露 结 为 霜。
注释
收:收割庄稼。
藏:储藏粮食。
闰:闰年。
律吕:古代校正乐律的器具。后亦用以指乐律或音律。古代人将十二律与十二个月相对应,认为可用律吕调阴阳,使时序不相紊乱。
译文
一年四季,寒暑循环变换,秋天收割庄稼,冬天储藏粮食。历法以闰余积累成闰年,古人用六律六吕来调节阴阳。水汽蒸腾升空化作雨,露水遇冷凝结成为霜。
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农神后稷
很久很久以前,有一个叫姜原的女子。
有一天,她在郊外采集野果时,发现了一个巨大的脚印。姜原觉得很奇怪,就把自己的脚踩到大脚印上,就在这时,突然有一种神奇的力量使她全身颤抖,她吓了一跳,慌慌张张地跑回家去了。
十个月以后,姜原生下一个儿子。大家都认为这个孩子来得太奇怪了,一定不吉利,于是他们把孩子抱走,扔到了野外。
姜原不忍心丢掉孩子,就沿着哭声找了过去。说来也奇怪,经过这里的牛羊都小心地躲开,不去伤害这个孩子。还有一只大鸟,用它毛茸茸的翅膀盖在孩子身上,为他取暖。
姜原心想,这一定是个神奇的孩子。既然他被抛弃了,那就叫他“弃”吧。
弃在很小的时候就聪明伶俐。他和小朋友玩耍时,总喜欢学着大人的样子种麻、种豆。
随着时间的流逝,弃慢慢长大,变成了一个强壮的小伙子。这时的他还是很喜欢干农事,多年来的学习和实践,使他掌握了许多农耕知识。
每到春天,弃就把种子撒播在松软肥沃的土地里。等到了秋天,就会收获许多瓜果谷物。大家都很佩服他,纷纷向他学习耕作知识。
尧帝知道以后,推举他做指导农业生产的“农师”。那时,人们种的主要粮食叫作“稷”,尧帝就给他起了一个封号叫“后稷”。从此,后稷孜孜不倦地教导人民耕田、种地,天下的农业生产技术因此得到提高,家家户户都有了丰盛的收获,日子越过越好。
后稷死后,人们世世代代祭祀他,并尊敬地称他为农神。




金生丽水①,玉出昆冈②。
剑号巨阙③,珠称夜光④。
注释
丽水:金沙江流入云南丽江境内的一段,相传江中盛产黄金。
昆冈:即昆仑山,相传山里盛产美玉。
巨阙:春秋时期越王勾践有一把锋利的宝剑,名叫巨阙。
夜光: 即夜明珠,相传为南海鲸鱼眼珠变成的,在黑夜中可以发出光亮。
译文
黄金生产于金沙江底,玉石出自昆仑山冈。最锋利的宝剑是“巨阙”,最耀眼的明珠属“夜光”。
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隋侯珠
周朝时,曾经有一个叫隋的诸侯国,他们的国君被称为隋侯。
有一天,隋侯带着随从外出,半路上被一条大蛇拦住了去路。隋侯开始有些害怕,急忙想躲开,但是他发现大蛇抬起头,可怜巴巴地看着他,就动了恻隐之心。
隋侯下马来到大蛇面前,只见它的背上有一条长长的伤口,还在往外流血,如果没人帮它,这条大蛇肯定会死的。隋侯便为它包扎好伤口,又把它移到路边的草丛中,看着它慢慢地爬走。
一年以后,有一天晚上,隋侯已经准备睡觉,此时宫廷内的蜡烛大多都已熄灭。一条大蛇悄悄地爬到隋侯面前,它张开嘴,幽暗的宫殿霎时明亮起来。隋侯仔细一看,原来大蛇嘴里衔着一颗熠熠生辉的宝珠。它点点头,像是在鞠躬,然后放下宝珠,转身离去。
这时,隋侯借着宝珠的光,看见大蛇的背上有一条长 长的疤痕。
原来,它就是一年前被救的那条大蛇。为了报答隋侯的救命之恩,经过一年时间才找到这颗夜明珠。大蛇知道:帮助别人是一种美德,知恩图报同样也是一种美德。
这颗夜明珠后来成为了隋国的镇国之宝,人们都称它为“隋侯珠”。




果珍李柰①,菜 重 芥 姜。
海 咸 河 淡,鳞②潜羽③翔。
注释
柰:沙果,俗称红花果。
鳞:泛指鱼类。
羽:泛指禽鸟。
译文
水果中的珍品是李子沙果,蔬菜中的美味要数芥菜生姜。海水咸,河水淡;鱼儿在水中潜游,鸟儿在空中飞翔。
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精卫填海
传说上古的时候,炎帝有一个可爱的小女儿,她的名字叫女娃。
女娃特别喜欢水,经常在水中游泳。有一天,女娃来到东海边,只见湛蓝的大海宽广无边,一朵朵浪花拍打着沙滩,美极了,女娃欢快地跳跃着跑到大海里玩耍起来。
过了一会儿,天空的乌云悄悄地遮住了太阳,但是女娃没有发现,因为她正 专心致志地跟踪一只螃蟹。又过了一会儿,风浪也越来越大了,但女娃还是没有发现,因为她正全力以赴地追逐一条小鱼。
天越来越黑,风越来越猛,浪越来越大。女娃这时终于发觉到变天了,大海不平静起来了。她很害怕,努力向岸边游去,但是来不及了,大海已经完全变了一副模样:天上电闪雷鸣,空中狂风暴雨,海面巨浪滔天。不管可怜的女娃在海水中多么拼命挣扎,最终还是被巨浪淹没了。
从那天以后,人们都惊奇地发现天空中多了一只小鸟。它长着红红的爪,白白的嘴,头上还有漂亮的花纹。这只小鸟啼叫的声音像是在喊“精卫!精卫!”,所以人们就称它为“精卫鸟”。
原来精卫鸟是女娃变的,她痛恨大海的变幻无常,为了让别的孩子不再像她一样被大海夺去生命,她发誓要把大海填平。
每一天,人们都看见精卫从西山衔起树枝和石块投向东海,日复一日,年复一年,从不停歇。



龙师①火帝②,鸟官③人皇④。
始 制 文 字⑤,乃 服 衣 裳⑥。
注释
龙师:即伏羲氏,相传他曾用龙给百官命名,故称为“龙师”。
火帝: 古代所谓五方天帝之一的赤帝,掌南方,司火,司夏。
鸟官:即少昊氏,传说他以鸟名为官,故称“鸟官”。
人皇:古代传说中的三皇之一,出巡时乘六鸟所驾的云车。
制文字:传说是黄帝的史官仓颉创造了汉字。
服衣裳:传说是皇帝的妻子嫘祖创造发明了养蚕治丝法,教民做衣裳。
译文
龙师、火帝、鸟官、人皇,他们都是上古时代的帝皇官员。有了仓颉,开始创造文字;有了嫘祖,人们才穿起了遮身盖体的衣裳。
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仓颉造字
仓颉是远古时代黄帝的史官。那时候没有文字,仓颉全靠自己聪明的大脑记忆各种事情。但是一个史官需要记住的事情太多了,再聪明的脑袋也有遗忘的时候。于是,他又用结绳记事的方法来帮助记忆,但这也远远满足不了需求。
仓颉每天都在苦思冥想,希望能找到一种方法可以把各种事情记录下来。有一天,他一边在森林里徘徊,一边考虑这件事。忽然有几个猎人从他身边跑过,仓颉叫住他们问:“你们匆匆忙忙地干什么去呀?”
猎人回答说:“我们在追赶一头野猪。”
仓颉疑惑不解地问:“你们怎么知道前面有一头野猪呢?”
猎人指着地上说:“你看这边是野猪留下的脚印,那边是狗熊的脚印,刚才我们还看到了老虎的脚印。依靠多年打猎的经验,我们已经认识了各种动物的脚印,看到这些脚印我们就知道什么动物来过这里。”说完他们又继续去追赶野猪了。
仓颉听了猎人的话很受启发。他想,什么东西都有自己的特征,如果能抓住这些特征,用相应的符号表示出来,大家一看就知道这是什么,便可以记录很多事了。
从此,仓颉便注意仔细观察各种事物的特征,创造出很多字来,像日、月、风、云、山、河、水、火等。这样日积月累,仓颉造的字越来越多。他不光自己用这些文字记录各种事情,同时也把这种方法教给别的官员,这样一传十,十传百,使用文字的人越来越多。
正是因为有了文字,我们才能知道很久很久以前发生过的事情,人类的文化才能够延续。
 
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商品属性
[作者] (南朝)周兴嗣 著
[出版社] 南京大学出版社
[图书书号/ISBN] 9787305127403
[出版日期] 2014年01月01日
[开本] 16开
[图书装订] 平装

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